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徐州市特殊教育学校:不一样的寒假,一样的爱‘pg娱乐电子游戏官网APP下载’发布日期:2024-01-19 浏览次数:
本文摘要:徐州市特殊教育学校:不一样的寒假,一样的爱

  2020年的寒假,一场突如其来的疫情改变了我们平静的生活。

徐州市特殊教育学校:不一样的寒假,一样的爱

  2020年的寒假,一场突如其来的疫情改变了我们平静的生活。举国上下,大家的步调前所未有的一致-----宅在家里,共同抗击新型冠状肺炎疫情。

在这共克时艰、特殊关键的日子里,作为老师,我们心照不宣有一个共同的心愿:尽快开学,尽快开学……可是,谁都明白,开学的日子如同这当下的疫情,遥遥无期……学前听力语言康复工作是一项抢救性的工作,孩子们在家能够保证康复训练的时间和质量吗?我们不得而知。2月3日晚上徐州市特殊教育学校康复部孟静主任对两个教研组做出了工作安排,要求集体课和个训课教师分别开展线上的家庭康复指导工作。

  一、改变服务形式

徐州市特殊教育学校:不一样的寒假,一样的爱‘pg娱乐电子游戏官网APP下载’(图1)

  听障儿童的发展既有特殊性需求,也有一般性的需求。自二期课改以来,中国听力语言康复研究中心提出“全面康复”这一全新的概念和模式:以“学前教育”为基础,以听力干预、听觉言语训练、言语矫治等专项技术为支撑。听力干预、听觉言语训练、言语矫治是发展听障儿童的听说能力,是为实施学前教育创造条件和基础的。孟主任以“全面康复”这一模式为抓手,让两个教研组的老师们承担起各自的责任,为我们的服务对象创设良好的家庭康复训练条件。

  家庭是孩子生活、学习语言的的重要场所,而听障儿童的各项学习要以直接经验为基础,在游戏和日常生活的真实情境中进行的。通过直接感知、实际操作、亲身体验来获取经验。

而家长是听障儿童康复训练中的主导者,处在当下的疫情时期,开展家庭康复指导是一项迫在眉睫、行之有效的工作。在这个特殊而漫长的寒假里,虽然我们的服务形式有所改变,但我们为听障儿童服务的心依然炽热。

  二、激发教师动能

  紧接着我们分别牵头集体课教师与个别化康复训练师,以微信群的形式组织在群内制定家庭指导内容和指导方法。

针对当下的疫情、节日制定出的两个主题《不一样的节日》、《宝宝学防疫》。第二天一早便在集体课微信群里召集大家着手制定家庭指导计划,并要求大家一定要遵循健听儿童的发展规律,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中《健康》、《语言》、《社会》、《科学》、《艺术》对应各年龄段的幼儿应该知道什么,能做什么,达到什么样的发展水平为依据,制定出科学的具体内容、目标。例如,在制定《元宵节》相关内容时,会渗透健康、社会、科学、艺术的目标;主题《疫情宝宝》对于中大班的孩子除了了解疫情方面的相关知识,我们还会放一些有关野生动物的内容,目的是让孩子们了解这次疫情的根源,在他们幼小的心灵里埋下了一颗保护野生动物的种子。

总之,老师们在内容的安排上既要考虑围绕本年龄段孩子的生活活动设定,又要关注到他们的情感上的需求,最终促进孩子们的全面发展。

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  在制定计划的过程中,全体集体课教师群策群力,合作互助。老师们为了做好此项工作连续在电脑前坐了很长时间;有的老师为了赶进度,午饭都来不及吃上一口;有的老师工作到凌晨两点;还有的老师趁着自己的小宝宝睡着了伏案敲击着键盘……正是老师们这种认真、努力的工作态度,积极进取的工作精神,使得集体课指导计划仅用了2天的时间就完成了托、小、中、大班,四个不同年龄段的20节课程的初稿。

紧接着我们针对不合适的内容又用了不到一天的时间进行修改,通过大家的不懈努力,2月6号终稿形成。

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  三、精准线上康复

  在顺利完成第一阶段的工作以后,我们又开启了第二个工作模式——开展家庭康复训练指导工作。首先,在开展指导工作之前,对全体集体课教师进行了一次线上语音培训工作——从理论到实践。

例如,听障儿童、家长、老师在康复训练中各自发挥的作用是什么,如何发挥家长的主导作用,作为老师怎样为家长提供有效的支持,如何安排每天的训练内容,结合每天的训练内容指导家长怎样围绕孩子的一日生活进行语言输入,使用什么样的听觉技巧、策略在家庭中开展训练,对于家长班级群里上传的视频如何评价,评价时的关注点在哪儿等等。当一切的工作准备充分之后,2月7号我们集体课的老师通过班级微信群如期开展了家庭康复指导工作。在家庭指导方面,首先,要把具体的内容布置给家长,然后教给家长指导方法以及注意事项。在指导家长的过程中,老师们也遇到了这样那样的困难。

刚开始的时候,绝大部分班级家长配合较好,能够按照班级老师的要求及时上传训练视频,老师们根据视频及时给予反馈,肯定家长做的好的地方,另外也指出了不足,给出一些具体的改进意见。但也有部分家长保持沉默,不发视频、不回应。

针对这种情况,所有集体课老师再次集合,大家讨论这部分家长为什么不发视频,背后隐藏的原因是什么?是没有进行家庭训练?还是没明白训练的方法?又或是孩子不愿意配合……大家热烈的讨论着解决的办法:单独找不配合的家长沟通了解原因,一对一、手把手的教,多联系关注……就这样,大家献计献策想尽各种办法充分调动家长参与家庭康复训练的积极性,很多时候,晚上九点多家长陆陆续续还在上传训练视频,而老师们也在积极地反馈。通过大家的努力,家庭指导工作开展一周之后全园孩子在家的康复训练参与率百分之百,我们的指导工作首战告捷。

  四、做好家校共育

  为了进一步提升家长指导工作的质量,2月10日,全体集体课教师开了微信视频会议,会议议题有两个:一是每位老师谈指导工作体会,好的做法、存在问题、改进措施。

大家推心置腹并认真自我剖析,勇于袒露不足并乐于取长补短。二是关于常用的教学技巧,进一步深入讲解、示范、操作,最后每位教师结合一个生活活动使用适宜的教学技巧轮流进行操作练习。目前,我们的家庭指导工作早已步入正轨,从班级群里看到一张张和谐美好的亲子互动照片,一段段流畅生动的亲子温馨视频,一个个甜美动听的亲子对话语音,这一切都印证了孩子们或深或浅的成长足迹。

  因为所有老师的辛苦付出,我们的听障儿童才会有回归主流的希望!千千万万个听障儿童家庭才会充满欢声笑语!待到春暖花开时,孩子们定会将充满童真童趣的欢声笑语带到每位老师身边。

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图文/耿伟审稿/平昌盛


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